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一、選題背景
創(chuàng)新互聯(lián)專注于河西企業(yè)網(wǎng)站建設(shè),響應(yīng)式網(wǎng)站設(shè)計(jì),電子商務(wù)商城網(wǎng)站建設(shè)。河西網(wǎng)站建設(shè)公司,為河西等地區(qū)提供建站服務(wù)。全流程定制網(wǎng)站開發(fā)，專業(yè)設(shè)計(jì)，全程項(xiàng)目跟蹤，創(chuàng)新互聯(lián)專業(yè)和態(tài)度為您提供的服務(wù)
隨著信息化和數(shù)字化的不斷發(fā)展，學(xué)生管理系統(tǒng)已經(jīng)成為各級(jí)學(xué)校必備的管理系統(tǒng)之一。學(xué)生管理系統(tǒng)是指通過信息技術(shù)手段實(shí)現(xiàn)學(xué)生信息管理的一種系統(tǒng)，可以為學(xué)生、教師和管理者提供便捷的服務(wù)。在這個(gè)背景下，本文將針對(duì)學(xué)生管理系統(tǒng)的數(shù)據(jù)庫設(shè)計(jì)方案進(jìn)行探討。
二、選題意義
數(shù)據(jù)庫設(shè)計(jì)方案是學(xué)生管理系統(tǒng)建設(shè)的重要一環(huán)，它不僅關(guān)系到學(xué)生信息的保存、查詢和管理，更關(guān)系到學(xué)生成績(jī)的計(jì)算、評(píng)估和分析。因此，本課題的研究對(duì)于學(xué)生管理系統(tǒng)建設(shè)具有重要意義，可以幫助學(xué)校更好地管理學(xué)生信息，為學(xué)生和管理者提供更好的服務(wù)。
三、課程設(shè)計(jì)要求
本課程設(shè)計(jì)要求學(xué)生設(shè)計(jì)一個(gè)適合學(xué)校和教師需要的學(xué)生管理系統(tǒng)數(shù)據(jù)庫，要求如下：
1. 要求考慮到全面的學(xué)生信息錄入和管理，包括學(xué)籍信息、課程信息、成績(jī)信息等；
2. 要求能夠?qū)崿F(xiàn)學(xué)生信息查詢和統(tǒng)計(jì)分析，包括按照學(xué)生姓名、學(xué)籍號(hào)、成績(jī)排名等方式進(jìn)行查詢和統(tǒng)計(jì)；
3. 要求具有良好的數(shù)據(jù)安全性，防止數(shù)據(jù)泄露和惡意攻擊；
4. 要求具有良好的操作性，方便教師和管理員進(jìn)行信息錄入、修改、刪除等管理操作。
四、設(shè)計(jì)方案
1. 數(shù)據(jù)庫架構(gòu)設(shè)計(jì)
在數(shù)據(jù)庫架構(gòu)設(shè)計(jì)上，我們采用三層架構(gòu)模式進(jìn)行設(shè)計(jì)，包括用戶界面層、業(yè)務(wù)邏輯層和數(shù)據(jù)訪問層。其中，用戶界面層主要負(fù)責(zé)和用戶的交互，實(shí)現(xiàn)用戶表單輸入和查詢統(tǒng)計(jì)功能；業(yè)務(wù)邏輯層主要負(fù)責(zé)處理業(yè)務(wù)邏輯，并進(jìn)行數(shù)據(jù)驗(yàn)證和過濾；數(shù)據(jù)訪問層主要實(shí)現(xiàn)和數(shù)據(jù)庫的交互，包括數(shù)據(jù)的增刪改查等操作。
2. 數(shù)據(jù)庫表設(shè)計(jì)
在數(shù)據(jù)庫表設(shè)計(jì)上，我們主要考慮了學(xué)生信息、課程信息和成績(jī)信息三個(gè)方面。其中，學(xué)生信息表包括學(xué)籍號(hào)、姓名、性別、出生年月、入學(xué)時(shí)間等字段；課程信息表包括課程編號(hào)、課程名稱、課程學(xué)分等字段；成績(jī)信息表包括學(xué)號(hào)、課程編號(hào)、成績(jī)等字段。在設(shè)計(jì)表結(jié)構(gòu)時(shí)，我們采用了標(biāo)準(zhǔn)化設(shè)計(jì)原則，盡量避免數(shù)據(jù)冗余和重復(fù)。
3. 數(shù)據(jù)庫安全設(shè)計(jì)
在數(shù)據(jù)庫安全設(shè)計(jì)上，我們主要考慮了用戶的身份驗(yàn)證、數(shù)據(jù)加密以及數(shù)據(jù)備份和恢復(fù)等方面。針對(duì)用戶身份驗(yàn)證，我們采用了用戶名和密碼的驗(yàn)證方式，并建立了相應(yīng)的用戶權(quán)限管理控制，區(qū)分了管理員、教師和學(xué)生等身份。針對(duì)數(shù)據(jù)安全性，我們采用了數(shù)據(jù)加密的技術(shù)，對(duì)重要信息進(jìn)行加密存儲(chǔ)，保障數(shù)據(jù)的安全性。此外，我們還設(shè)立了數(shù)據(jù)備份和恢復(fù)機(jī)制，保障數(shù)據(jù)不會(huì)因意外損毀而丟失。
五、
通過本次課程設(shè)計(jì)，我們了解到了學(xué)生管理系統(tǒng)數(shù)據(jù)表設(shè)計(jì)的基本原則，掌握了三層架構(gòu)模式的設(shè)計(jì)方法，提高了對(duì)數(shù)據(jù)庫安全性的認(rèn)識(shí)。通過對(duì)學(xué)生管理系統(tǒng)數(shù)據(jù)表的設(shè)計(jì)和實(shí)現(xiàn)，我們?cè)诓僮鲗用娴玫搅颂嵘?，并獲得了獨(dú)立思考和解決問題的能力。相信我們的課程設(shè)計(jì)方案可以在實(shí)踐應(yīng)用中取得不錯(cuò)的效果，為學(xué)生管理提供更好的服務(wù)。
相關(guān)問題拓展閱讀：
- 管理信息系統(tǒng)課程設(shè)計(jì)
管理信息系統(tǒng)課程設(shè)計(jì)
該系統(tǒng)涉及學(xué)生、教師、課程、分組、登記。數(shù)據(jù)見附表5-9。
完成以下操作：
（1）
定義各文件的結(jié)構(gòu)
（2）
編制輸入子系統(tǒng)，完成數(shù)據(jù)的錄入
（3）
檢索系名為“Math”和“English”的課程表信息
（4）
按字母順序列出教師姓名和號(hào)碼
（5）
檢索號(hào)碼不是以“257”打頭的教師姓名和號(hào)碼
（6）
檢索數(shù)學(xué)系所有成績(jī)大于3的課程名、系名、學(xué)分
（7）
檢索沒有選修任何課的學(xué)生姓名、學(xué)號(hào)
（8）
檢索沒有選修課程“Calculus
Iv”的學(xué)生學(xué)號(hào)
（9）
檢索至少選修教師“Dr.
Lowe”所開全部課程的學(xué)生學(xué)號(hào)
（10）
檢索每門課學(xué)生登記的人數(shù)、相應(yīng)的課程名、課程號(hào)、分組號(hào)
（11）
檢索選修兩門以上課程的學(xué)生姓名
（12）
檢索只有男生選修的課程和學(xué)生名
（13）
列出所有學(xué)生選修的課程名、學(xué)生名、授課教師名、該生成績(jī)
（14）
刪去名為“Joe
Adams”的所有記錄
（15）
把教師“Scango”的編號(hào)改為“666”
（16）
統(tǒng)計(jì)教師“Engle”教的英語課的學(xué)生平均分
（17）
統(tǒng)計(jì)各門課程的選課人數(shù)
（18）
統(tǒng)計(jì)學(xué)生來自省的省名
（19）
輸出如下報(bào)表：
1、學(xué)生的需求—-是院系課程查詢、選課情況查詢、學(xué)生選課信息的修改以及課表打??；
2、系統(tǒng)管理員的需求—-系統(tǒng)管理員的功能包括對(duì)學(xué)生選課進(jìn)行管理和統(tǒng)計(jì)，系統(tǒng)狀態(tài)的查看、維護(hù)并生成選課報(bào)表。管理員可以瀏覽、查詢、修改、統(tǒng)計(jì)選課的基本信息；瀏覽、查詢、統(tǒng)計(jì)和修改學(xué)生選課的基本信息，瀏覽、查詢、統(tǒng)計(jì)學(xué)生信息，添加刪除和修改學(xué)生的信息并且還應(yīng)具有生成選課報(bào)表，并打印輸出的功能。設(shè)計(jì)不同用戶的操作權(quán)限和登陸方法，對(duì)所有用戶開放的學(xué)生選課查詢和個(gè)人部分信息維護(hù)
查看個(gè)人情況信息
維護(hù)學(xué)生個(gè)人密碼
管理員還應(yīng)維護(hù)信息的安全和完整。
1成績(jī)管理系統(tǒng)——分析報(bào)告(不知如何貼數(shù)據(jù)流程圖之類的到這里，所以把相關(guān)圖片貼到空間里啦)（另：數(shù)據(jù)字典是表格形式啦，貼來這里就變了。）
一 . 引言
1.系統(tǒng)名稱：學(xué)生成績(jī)管理信息系統(tǒng)
2.開發(fā)目標(biāo)：開發(fā)出一個(gè)操作簡(jiǎn)便，界面友好，靈活實(shí)用，安全可靠的學(xué)生成績(jī)管理信息系統(tǒng)。
該系統(tǒng)的開發(fā)以教務(wù)管理人員和任課教師服務(wù)為對(duì)象，能夠提高學(xué)校對(duì)學(xué)生成績(jī)的統(tǒng)計(jì)分析效率，減輕教務(wù)管理人員對(duì)學(xué)生成績(jī)管理和統(tǒng)計(jì)的負(fù)擔(dān)，提高學(xué)校對(duì)學(xué)生成績(jī)的規(guī)范化管理。
該成績(jī)管理系統(tǒng)能夠及時(shí)對(duì)學(xué)生成績(jī)進(jìn)行收集整理，使學(xué)校相關(guān)部門及時(shí)獲取可靠的學(xué)生成績(jī)信息，便于管理。
3.主要功能：
本系統(tǒng)的使用者根據(jù)其使用者——教務(wù)處管理人員和任課教師—–可分為以下幾方面：
（1）教務(wù)處管理人員登陸后，進(jìn)入教務(wù)人員管理模塊，可以進(jìn)行個(gè)人信息查詢，教師住處職稱工資情況的查詢，學(xué)生信息查詢，成績(jī)查詢以及退出系統(tǒng)等操作。
（2）教師登陸教師管理子系統(tǒng)，要能夠?qū)W(xué)生成績(jī)進(jìn)行權(quán)限范圍內(nèi)的錄入、添加、修改、刪除、查詢；查詢教師信息、更改個(gè)人登陸密碼、修改個(gè)人信息等；
（3）學(xué)生單科成績(jī)、全科成績(jī)的總分、平均分，更高分、更低分，排序等計(jì)算和統(tǒng)計(jì)實(shí)現(xiàn)自動(dòng)化；可以按班級(jí)、按個(gè)人進(jìn)行信息查詢；信息可以發(fā)布到網(wǎng)絡(luò)，以實(shí)現(xiàn)數(shù)據(jù)共享；
（4）能夠自動(dòng)進(jìn)行錄入錯(cuò)誤檢查
4.開發(fā)背景
每個(gè)學(xué)校都需要在學(xué)期末進(jìn)行期末考試成績(jī)的統(tǒng)計(jì)分析工作，而這些工作都必須在考試結(jié)束后近一個(gè)星期的時(shí)間內(nèi)完成。大量的成績(jī)數(shù)據(jù)的統(tǒng)計(jì)分析工作如果只靠人工來完成，費(fèi)時(shí)費(fèi)力，還容易出錯(cuò)。隨著計(jì)算機(jī)技術(shù)的飛速發(fā)展，計(jì)算機(jī)在日常管理應(yīng)用中迅速普及，利用計(jì)算機(jī)進(jìn)行學(xué)生成績(jī)管理勢(shì)在必行。因此需開發(fā)出一個(gè)能滿足學(xué)校進(jìn)行成績(jī)的錄入，統(tǒng)計(jì)，查詢，報(bào)表和打印等需求的、功能完善、安全可靠、迅速簡(jiǎn)便的成績(jī)管理信息系統(tǒng)。
二. 系統(tǒng)目標(biāo)和開發(fā)的可行性
1.系統(tǒng)目標(biāo)：
(1)為教務(wù)處管理人員提供各學(xué)期、各年級(jí)、各班級(jí)學(xué)生的基本成績(jī)信息，以作為其進(jìn)行成績(jī)匯總，分析和考績(jī)和總結(jié)評(píng)比的依據(jù)。
(2)方便各任課教師記錄，統(tǒng)計(jì)所帶班學(xué)生成績(jī)，提高工作效率，減輕負(fù)擔(dān)；總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，提高教學(xué)質(zhì)量。
(3)實(shí)現(xiàn)快速方便地處理大量成績(jī)數(shù)據(jù)信息，完成成績(jī)的錄入、添加、修改、刪除、統(tǒng)計(jì)、查詢、排序等處理要求。
(4)輸出和打印成績(jī)單和各種成績(jī)報(bào)表。
2.開發(fā)的可行性
(1)系統(tǒng)的名稱、功能、目標(biāo)等已如前所述，此地不再重復(fù)。
(2)系統(tǒng)環(huán)境以及工具：
A. 軟件環(huán)境：
用戶端：Windows2023，Windows2023，Windows XP
服務(wù)器端：WindowsNT/Windows2023及以上操作系統(tǒng)
編程語言：SOL
數(shù)據(jù)庫：Access2023
B 硬件環(huán)境：
有高性能的電子計(jì)算機(jī)、大容量的存貯裝置，個(gè)人電腦（終端）以及聯(lián)結(jié)起來的網(wǎng)線等，組成信息資源共享的計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)，有共享的打印機(jī)，掃描儀等等
（3）系統(tǒng)設(shè)計(jì)原則：
1) 系統(tǒng)運(yùn)行安全可靠，穩(wěn)定性好；
2) 系統(tǒng)的可管理性和可維護(hù)性好；
3) 系統(tǒng)輸入界面友好，操作簡(jiǎn)便易行，盡量減少用戶的輸入工作量；
4）允許多種數(shù)據(jù)輸入方式，能實(shí)現(xiàn)多種查詢，允許進(jìn)行模糊查詢；
5）數(shù)據(jù)具有規(guī)范性，整體性，方便數(shù)據(jù)之間的比較分析。
（4）系統(tǒng)可行性分析：
A． 技術(shù)可行性：系統(tǒng)要求在windows2023以上環(huán)境運(yùn)行，后臺(tái)數(shù)據(jù)庫采用access2023，使用SOL編程，采用ADO方式連接數(shù)據(jù)庫，這些在目前都是容易實(shí)現(xiàn)的。程序?qū)⒉糠中枰?jīng)常調(diào)用的數(shù)據(jù)存入內(nèi)存，可提高程序運(yùn)行速度．
B．經(jīng)濟(jì)可行性：在經(jīng)濟(jì)上，用此系統(tǒng)加強(qiáng)了成績(jī)信息管理效率，為教務(wù)人員提供了較高的效率，可節(jié)省人力資源的開支。
C．管理的可行性：在工作上，教務(wù)人員管理學(xué)生信息量非常大，開發(fā)了此系統(tǒng)，可極大提高教務(wù)人員的工作的效率。方便成績(jī)的儲(chǔ)存和修改，及以后隨時(shí)查詢成績(jī)信息，是一個(gè)比較人性化的管理系統(tǒng)。
（5）．系統(tǒng)分析結(jié)論：
由以上分析得出，本系統(tǒng)可進(jìn)行開發(fā)。
三. 現(xiàn)行系統(tǒng)概況
1.現(xiàn)行系統(tǒng)現(xiàn)狀調(diào)查
現(xiàn)有的學(xué)生成績(jī)管理系統(tǒng)主要是以成績(jī)數(shù)據(jù)信息的存儲(chǔ)和統(tǒng)計(jì)為目標(biāo)，而且系統(tǒng)的設(shè)計(jì)繁瑣，管理不夠?qū)Ｈ嘶?，需要的人員過多，因此系統(tǒng)的安全性保密性不好；查詢功能簡(jiǎn)單，數(shù)據(jù)共享性不高。
2.系統(tǒng)需求說明
（1）系統(tǒng)需要在實(shí)現(xiàn)數(shù)據(jù)錄入，存儲(chǔ)，統(tǒng)計(jì)自動(dòng)化的基礎(chǔ)上增強(qiáng)查詢功能；
（2）要能夠充分利用網(wǎng)絡(luò)擴(kuò)大信息共享程度；
（3）設(shè)專人管理員，明確劃分管理權(quán)限，規(guī)范管理，以提高系統(tǒng)的安全性保密性。
四. 新系統(tǒng)的邏輯方案
1.業(yè)務(wù)流程圖
2．?dāng)?shù)據(jù)流程圖
（1）頂層圖：
（2）之一層：
（3）第二層：
A:身份驗(yàn)證圖：
B:成績(jī)變動(dòng)處理科：
C:教務(wù)人員身份驗(yàn)證：
3.數(shù)據(jù)字典
A:數(shù)據(jù)存儲(chǔ)條目：
編號(hào) 名稱 組成
D1.1
教師信息表 教師編號(hào),教師姓名,教師職稱,所教班級(jí),所在學(xué)院
D1.2
學(xué)生成績(jī)記錄單 學(xué)生學(xué)號(hào)，姓名，課程名稱，課程編號(hào)，課程成績(jī)，教師編號(hào)
D1.3
教務(wù)人員信息表 教務(wù)人員姓名，編號(hào)，職稱
D1.4
反饋信息表 教務(wù)處人員信息后對(duì)教師的評(píng)價(jià)，學(xué)生成績(jī)的分析
B:數(shù)據(jù)加工條目：
編號(hào) 名稱 輸入 處理邏輯 輸出
P1.1 身份驗(yàn)證處理 教師登陸信息 檢驗(yàn)教師教工號(hào)與密碼是否一致 ———
P1.2 成績(jī)變動(dòng)處理 學(xué)生學(xué)科成績(jī) 錄入、修改、刪除成績(jī)并檢驗(yàn)是否輸入錯(cuò)誤 學(xué)生成績(jī)記錄單
P1.3 成績(jī)查詢處理 學(xué)生班別、學(xué)號(hào)、姓名 查詢學(xué)生成績(jī)，排序等 學(xué)生成績(jī)記錄單
P1.4
身份驗(yàn)證處理 教務(wù)人員登陸信息量 檢驗(yàn)教務(wù)人員編號(hào)與密碼 ———
P1.5 成績(jī)查詢處理 學(xué)院編號(hào)、年級(jí)、學(xué)號(hào) 查詢班級(jí)成績(jī)、排序及學(xué)期平均分等 學(xué)生成績(jī)記錄單及對(duì)教師的反饋信息
C:數(shù)據(jù)元素項(xiàng)目：
編號(hào) 名稱 數(shù)據(jù)類型 長(zhǎng)度 小數(shù)位 取值范圍 說明
01 教師編號(hào) N 8 0
02 教師名字 C 8
03 教師職稱 C 6
04 所教班級(jí) N 8 0
05 學(xué)生學(xué)號(hào) N 8 0
06 學(xué)生姓名 C 8
07 課程名稱 C 16
08 課程編號(hào) N 10
09 成績(jī) N 3 1 0~~100
10 教務(wù)人員編號(hào) N 8 0
11 教務(wù)人員姓名 C 8
12 教務(wù)人員職稱 C 6
五．系統(tǒng)實(shí)施計(jì)劃：
1．工作任務(wù)分工：
系統(tǒng)初步規(guī)劃：
實(shí)驗(yàn)報(bào)告填寫及圖表繪制：
系統(tǒng)編程：，
后期系統(tǒng)檢測(cè)完善：
2．進(jìn)度安排：
系統(tǒng)分析階段：2023.6.11—2..6.6.13
系統(tǒng)設(shè)計(jì)階段：20236.20—2023.6.
系統(tǒng)實(shí)施階段：2023.25—2023.6.29
__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
2系統(tǒng)設(shè)計(jì)報(bào)告：
系統(tǒng)設(shè)計(jì)報(bào)告
一、概述
以需求分析說明書為依據(jù)，針對(duì)教務(wù)管理人員及教師對(duì)學(xué)生成績(jī)的管理需求，參照現(xiàn)有的開發(fā)環(huán)境，利用可用資源和使用環(huán)境，設(shè)計(jì)出能滿足相應(yīng)功能的特點(diǎn),構(gòu)造并確定出類和類成員函數(shù)。
二、環(huán)境說明
1．硬件環(huán)境：CPU型號(hào)為Pentium Ⅲ以上，內(nèi)存128M以上。
系統(tǒng)環(huán)境：Windows98 及WindowsXP等系統(tǒng)均可。
2．開發(fā)環(huán)境：Access軟件下開發(fā)，此軟件是面向?qū)ο蟮拈_發(fā)工具，易于上手，而且界面比較友好
三、模塊圖
四、功能模塊
本系統(tǒng)大致分為如下四大功能模塊。
1．用戶登陸模塊
用戶登陸模塊：（教務(wù)處管理人員—葉飛—密碼：950281）
（教師—?jiǎng)⒘Α艽a：980102）
A:教務(wù)處管理人員登陸后，進(jìn)入教務(wù)人員管理模塊，可以進(jìn)行個(gè)人信息查詢，教師住處查詢，學(xué)生信息查詢，成績(jī)查詢以及退出系統(tǒng)等操作。
B:教師登陸后，進(jìn)入教員管理模塊，可以進(jìn)行個(gè)人資料修改，學(xué)生信息查詢，本班成績(jī)查詢，其它班成績(jī)查詢，退出登陸等操作。
2．查詢及修改模塊
包括以下四個(gè)模塊：
A:學(xué)生個(gè)人信息查詢模塊：此模塊又分為學(xué)生個(gè)體模塊和班級(jí)模塊。學(xué)生個(gè)體模塊包含了學(xué)生的基本信息以及成績(jī)，可進(jìn)行如學(xué)生所在班組，學(xué)院，專業(yè)，英語成績(jī)等相關(guān)查詢操作；
在班級(jí)模塊則可按班級(jí)查詢學(xué)生的信息。
B:教師信息查詢及修改模塊：此模塊主要服務(wù)于教務(wù)管理人員，可以通過打開“教師表”或“單個(gè)教師信息”進(jìn)行總體或指定個(gè)體查詢，如對(duì)教師工齡、工資額的設(shè)定，對(duì)各個(gè)工齡段及相應(yīng)的工齡工資額進(jìn)行修改、添加、刪除等操作。
C:成績(jī)查詢及修改模塊：該模塊又分為三部分：按指定學(xué)號(hào)進(jìn)行學(xué)生個(gè)體成績(jī)查詢及修改； 按指定教工號(hào)進(jìn)行教師所教班級(jí)成績(jī)查詢； 按指定班級(jí)號(hào)或?qū)I(yè)號(hào)進(jìn)行綜合成績(jī)查詢其中還包括教師對(duì)其它班成績(jī)的查詢（但不無修改權(quán)）。
成績(jī)查詢具體內(nèi)容包括指定科目成績(jī)查詢，成績(jī)排序，排名，平均分和不及格科目查詢等
D:用戶信息修改模塊：此模塊用于教務(wù)管理人員及教師修改密碼或用戶名，教師教課班級(jí)及工資職稱等信息的修改。
3．退出模塊
查詢修改完畢，通過退出模塊退出成績(jī)管理系統(tǒng)，以確保系統(tǒng)及個(gè)人信息的安全。
五、代碼設(shè)計(jì)：
1 用戶登陸模塊代碼：
A：教務(wù)處管理人員登陸
◆Private Sub 教務(wù)處人員登錄_Click()
On Error GoTo Err_教務(wù)處人員登錄_Click
Dim stDocName As String
stDocName = ChrW(25945) & ChrW(21153) & ChrW(22788) & ChrW(20234) & ChrW(21592) & ChrW(30331) & ChrW(24405)
DoCmd.RunMacro stDocName
Exit_教務(wù)處人員登錄_Click:
Exit Sub
Err_教務(wù)處人員登錄_Click:
MsgBox Err.Description
Resume Exit_教務(wù)處人員登錄_Click
End Sub
B: 教師登陸
◆Private Sub 教師登錄_Click()
On Error GoTo Err_教師登錄_Click
Dim stDocName As String
stDocName = ChrW(25945) & ChrW(24072) & ChrW(30331) & ChrW(24405)
DoCmd.RunMacro stDocName
Exit_教師登錄_Click:
Exit Sub
Err_教師登錄_Click:
MsgBox Err.Description
Resume Exit_教師登錄_Click
End Sub
◆Private Sub ok_Click()
If Len(Nz(Me!UserName)) = 0 And Len(Nz(Me!UserPassword)) = 0 Then
MsgBox “用戶名、密碼為空！請(qǐng)輸入”, vbCritical, “error”
Me!UserName.SetFocus
ElseIf Len(Nz(Me!UserName)) = 0 Then
MsgBox “用戶名為空！請(qǐng)輸入”, vbCritical, “error”
Me!UserName.SetFocus
ElseIf Len(Nz(Me!UserPassword)) = 0 Then
MsgBox “密碼為空！請(qǐng)輸入”, vbCritical, “error”
Me!UserName.SetFocus
Else
If Me!UserName = “劉力” Then
If UCase(Me!UserPassword) = “980102” Then
MsgBox “歡迎使用！”, vbInformation, “成功”
DoCmd.OpenForm “教師-綜合信息查詢”
Else
MsgBox “密碼有誤，非正常退出。”, vbCritical, “error”
DoCmd.Close
End If
Else
MsgBox “用戶名有誤，非正常退出?！? vbCritical, “error”
DoCmd.Close
End If
End If
End Sub
2 學(xué)生個(gè)人信息查詢模塊代碼
A:指定學(xué)生信息查詢：
◆ Private Sub Command1_Click()
On Error GoTo Err_Command1_Click
Dim stDocName As String
stDocName = ChrW(23398) & ChrW(29983) & ChrW(20230) & ChrW(20234) & ChrW(20239) & ChrW(24687) & ChrW(26597) & ChrW(-29726)
DoCmd.OpenQuery stDocName, acNormal, acEdit
Exit_Command1_Click:
Exit Sub
Err_Command1_Click:
MsgBox Err.Description
Resume Exit_Command1_Click
End Sub
B:班級(jí)所有學(xué)生信息查詢：
◆Private Sub Command20_Click()
On Error GoTo Err_Command20_Click
Dim stDocName As String
stDocName = ChrW(29677) & ChrW(32423) & ChrW(23398) & ChrW(29983) & ChrW(20239) & ChrW(24687) & ChrW(26597) & ChrW(-29726)
DoCmd.OpenQuery stDocName, acNormal, acEdit
Exit_Command20_Click:
Exit Sub
Err_Command20_Click:
MsgBox Err.Description
Resume Exit_Command20_Click
End Sub
3 教師信息查詢及修改模塊代碼
A:指定教師信息查詢
◆Private Sub Command13_Click()
On Error GoTo Err_Command13_Click
Dim stDocName As String
stDocName = ChrW(25945) & ChrW(24072) & ChrW(20239) & ChrW(24687) & ChrW(21333) & ChrW(20230) & ChrW(26597) & ChrW(-29726)
DoCmd.OpenQuery stDocName, acNormal, acEdit
Exit_Command13_Click:
Exit Sub
Err_Command13_Click:
MsgBox Err.Description
Resume Exit_Command13_Click
End Sub
B:全體教師信息查詢：
◆Private Sub Command14_Click()
On Error GoTo Err_Command14_Click
Dim stDocName As String
stDocName = ChrW(25945) & ChrW(24072) & ChrW(20239) & ChrW(24687) & ChrW(26597) & ChrW(-29726)
DoCmd.OpenQuery stDocName, acNormal, acEdit
Exit_Command14_Click:
Exit Sub
Err_Command14_Click:
MsgBox Err.Description
Resume Exit_Command14_Click
End Sub
4 成績(jī)查詢及修改模塊代碼
A:指定學(xué)生個(gè)體成績(jī)查詢：
◆Private Sub Command23_Click()
On Error GoTo Err_Command23_Click
Dim stDocName As String
stDocName = ChrW(23398) & ChrW(29983) & ChrW(20230) & ChrW(20234) & ChrW(25104) & ChrW(32489) & ChrW(26597) & ChrW(-29726)
DoCmd.OpenQuery stDocName, acNormal, acEdit
Exit_Command23_Click:
Exit Sub
Err_Command23_Click:
MsgBox Err.Description
Resume Exit_Command23_Click
End Sub
B: 指定班級(jí)綜合成績(jī)查詢
◆Private Sub Command24_Click()
On Error GoTo Err_Command24_Click
Dim stDocName As String
stDocName = ChrW(25353) & ChrW(29677) & ChrW(32423) & ChrW(26597) & ChrW(-29726) & ChrW(23398) & ChrW(29983) & ChrW(25104) & ChrW(32489)
DoCmd.OpenQuery stDocName, acNormal, acEdit
Exit_Command24_Click:
Exit Sub
Err_Command24_Click:
MsgBox Err.Description
Resume Exit_Command24_Click
End Sub
5 用戶信息修改模塊代碼
◆Private Sub Command28_Click()
On Error GoTo Err_Command28_Click
Dim stDocName As String
stDocName = ChrW(25945) & ChrW(21153) & ChrW(22788) & ChrW(20234) & ChrW(21592) & ChrW(20239) & ChrW(24687) & ChrW(26597) & ChrW(-29726)
DoCmd.OpenQuery stDocName, acNormal, acEdit
Exit_Command28_Click:
Exit Sub
Err_Command28_Click:
MsgBox Err.Description
Resume Exit_Command28_Click
End Sub
6 退出模塊代碼
◆Private Sub Command31_Click()
On Error GoTo Err_Command31_Click
DoCmd.Quit
Exit_Command31_Click:
Exit Sub
Err_Command31_Click:
MsgBox Err.Description
Resume Exit_Command31_Click
End Sub
__________________________________________________________________________________________________________
3系統(tǒng)實(shí)施報(bào)告
成績(jī)管理系統(tǒng)實(shí)施報(bào)告
一、 系統(tǒng)物理實(shí)施
物理實(shí)施階段的任務(wù)：實(shí)現(xiàn)系統(tǒng)設(shè)計(jì)階段提出的物理模型；
按照實(shí)施方案完成一個(gè)可以實(shí)際運(yùn)行的成績(jī)管理信息系統(tǒng)，交付用戶使用；
硬件包括計(jì)算機(jī)主機(jī)、輸入輸出設(shè)備、存儲(chǔ)設(shè)備、輔助設(shè)備、網(wǎng)絡(luò)連接等。
系統(tǒng)的實(shí)施環(huán)境：A:硬件準(zhǔn)備：戴爾電腦
B:軟件準(zhǔn)備：windows98或windows xp環(huán)境下。
二、 程序設(shè)計(jì)
一）設(shè)計(jì)系統(tǒng)要具有以下性質(zhì)
1、可維護(hù)性由于信息系統(tǒng)需求的不確定性，系統(tǒng)需求可能會(huì)隨著環(huán)境的變化而不斷變
化，因此，就必須對(duì)系統(tǒng)功能進(jìn)行完善和調(diào)整，為此，就要對(duì)程序進(jìn)行補(bǔ)充或修改。此外，由于計(jì)算機(jī)軟硬件的更新?lián)Q代也需要對(duì)程序進(jìn)行相應(yīng)的升級(jí)。
2 、可靠性：程序應(yīng)具有較好的容錯(cuò)能力， 意外情況下應(yīng)便于處理，不至產(chǎn)生意外的操作，從而造成嚴(yán)重?fù)p失，致使學(xué)生教師信息的丟失。
3、 可理解性：程序不僅要求邏輯正確，計(jì)算機(jī)能夠執(zhí)行，而且應(yīng)當(dāng)層次清楚，便于閱讀及修改。
二）模塊圖
用戶登陸模塊：（教務(wù)處管理人員—葉飛—密碼：950281）
（教師—?jiǎng)⒘Α艽a：980102）
A:教務(wù)處管理人員模塊
B:教員管理模塊
2．查詢及修改模塊
包括以下四個(gè)模塊：
A:學(xué)生個(gè)人信息查詢模塊：
在班級(jí)模塊則可按班級(jí)查詢學(xué)生的信息。
B:教師信息查詢及修改模塊：
C:成績(jī)查詢及修改模塊：
D:用戶信息修改模塊
三、系統(tǒng)的測(cè)試與評(píng)價(jià)
系統(tǒng)評(píng)價(jià)就是客觀，從三方面評(píng)價(jià)該學(xué)生成績(jī)管理系統(tǒng)的各項(xiàng)功能：優(yōu)點(diǎn)，
缺點(diǎn)以及將來可能提出的要求。
一> 系統(tǒng)的特點(diǎn)
1．流程符合教務(wù)處及教師對(duì)成績(jī)管理的需求。
2．可進(jìn)行多方面查詢：教務(wù)管理人員，可以通過進(jìn)入教務(wù)管理人員模塊進(jìn)行總體或3.指定個(gè)體的查詢及修改，如對(duì)教師工齡、工資額的設(shè)定。且操作明朗化
4.界面較友好，輸入信息方便，便于保存信息。
5.系統(tǒng)擴(kuò)充容易?？筛鶕?jù)需要建立針對(duì)特殊條件下的篩選查詢。
二>系統(tǒng)的缺點(diǎn)
1.網(wǎng)絡(luò)功能欠缺。本系統(tǒng)沒有建立網(wǎng)絡(luò)連接，只能單機(jī)運(yùn)行，無法實(shí)現(xiàn)資源共享。
2.容錯(cuò)性不高。系統(tǒng)的抗錯(cuò)，容錯(cuò)性不高。如必須使用規(guī)范查詢語言，否則系統(tǒng)無法辨識(shí)執(zhí)行。
3.有很多地方還設(shè)計(jì)的不夠詳細(xì)，且系統(tǒng)分析報(bào)告中提及的一些功能在此未能實(shí)現(xiàn)。如教務(wù)管理人員并不能將信息給反饋任課教師。
4.沒有良好的密碼限制以防止人為的破壞與盜竊數(shù)據(jù)資源。
四、系統(tǒng)的試運(yùn)行
運(yùn)行時(shí)間：2023.6.28 檢測(cè)時(shí)間：4小時(shí) 檢測(cè)人員： 運(yùn)行結(jié)果：初步認(rèn)定各項(xiàng)功能執(zhí)行良好。
五、人員培訓(xùn)
人員培訓(xùn)是管理信息系統(tǒng)的重要組成部分，包括教務(wù)管理人員和教師以及管理與維護(hù)信息系統(tǒng)的專業(yè)人員。每一個(gè)與新系統(tǒng)有關(guān)的人都應(yīng)該了解管理信息系統(tǒng)的運(yùn)作方式和運(yùn)作過程。培訓(xùn)就是使有關(guān)系統(tǒng)使用者，管理人員和技術(shù)人員了解和掌握新系統(tǒng)的有效途徑之一。通過相關(guān)培訓(xùn)，使其了解注意事項(xiàng)，培養(yǎng)他們使用系統(tǒng)的習(xí)慣，以及熟練程度。經(jīng)過培訓(xùn)，使員工非常良好的融入到系統(tǒng)當(dāng)中。
六，文檔編制
1.程序設(shè)計(jì)手冊(cè)
2.程序設(shè)計(jì)手冊(cè)將選定計(jì)算機(jī)語言或開發(fā)工具，來描述成績(jī)管理系統(tǒng)的計(jì)算機(jī)模型，其主要使用者是系統(tǒng)維護(hù)人員。手冊(cè)包括以下內(nèi)容： A:系統(tǒng)采用的術(shù)語 B:系統(tǒng)的功能詳細(xì)描述
C:程序清單D:系統(tǒng)覆蓋的流程
3．用戶操作手冊(cè)
用戶操作手冊(cè)為教務(wù)處管理人員和教師提供系統(tǒng)能夠作什么和不能作什么的概況，一份詳細(xì)的安裝指南，以及一個(gè)貫穿系統(tǒng)詳細(xì)指南。
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