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什么是課程方案？
課程方案是根據(jù)培養(yǎng)目標(biāo)制定的有關(guān)學(xué)校教學(xué)和教育工作的指導(dǎo)性文件。具體規(guī)定學(xué)校應(yīng)設(shè)置的課程，各門(mén)課程開(kāi)設(shè)的先后順序，課時(shí)分配和學(xué)年的編制等，并對(duì)課內(nèi)的教學(xué)和課外活動(dòng)等方面作全面安排。
課程是指學(xué)校學(xué)生所應(yīng)學(xué)習(xí)的學(xué)科總和及其進(jìn)程與安排。廣義的課程是指學(xué)校為實(shí)現(xiàn)培養(yǎng)目標(biāo)而選擇的教育內(nèi)容及其進(jìn)程的總和，它包括學(xué)校老師所教授的各門(mén)學(xué)科和有目的、有計(jì)劃的教育活動(dòng)。狹義的課程是指某一門(mén)學(xué)科。
方案是進(jìn)行工作的具體計(jì)劃或?qū)δ骋粏?wèn)題制定的規(guī)劃。
方案一詞，來(lái)自于“方”和“案”?！鞍浮?，書(shū)案，讀書(shū)、寫(xiě)字都是案。案的等級(jí)比桌高，反映到詞匯中就是案件、文案，都是和案有關(guān)，過(guò)去我們說(shuō)審案子，就是在案子面前審理這件事，過(guò)去判官都是翹頭案，正式、莊嚴(yán)。引申為考慮問(wèn)題，正式的商議，都和“案”有關(guān)。“方”即方子、方法?！胺桨浮?，即在案前得出的方法，將方法呈于案前，即為“方案”。
課程方案是對(duì)某以學(xué)科（或某一教學(xué)領(lǐng)域）的課程總體設(shè)計(jì)。比如高中課改的課程方案：高中課程由學(xué)習(xí)領(lǐng)域、科目、模塊三個(gè)層次構(gòu)成，每一領(lǐng)域由課程價(jià)值相近的若干科目組成，八個(gè)學(xué)習(xí)領(lǐng)域共包括語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、外語(yǔ)、思想政治、歷史、地理、物理、化學(xué)、生物、藝術(shù)、體育與健康、技術(shù)等科目。
其中技術(shù)、藝術(shù)是新增設(shè)的科目，藝術(shù)與音樂(lè)、美術(shù)并行設(shè)置，供學(xué)校選擇。
鼓勵(lì)有條件的學(xué)校開(kāi)設(shè)兩種或多種外語(yǔ)。
如何區(qū)分課程目標(biāo)，課程計(jì)劃，課程設(shè)計(jì)，教學(xué)計(jì)劃，培養(yǎng)目標(biāo)這些概念，要通俗易懂？
培養(yǎng)目標(biāo)>課程目標(biāo)>課程設(shè)計(jì)。
培養(yǎng)目標(biāo)：學(xué)校培養(yǎng)人的目標(biāo)，受?chē)?guó)家教育目的的影響。
課程目標(biāo)：各類(lèi)學(xué)校為實(shí)現(xiàn)培養(yǎng)目標(biāo)而安排的教學(xué)內(nèi)容以及要求學(xué)生達(dá)到的程度。
課程設(shè)計(jì)包括課程計(jì)劃（又稱(chēng)教學(xué)計(jì)劃），課程標(biāo)準(zhǔn)（又稱(chēng)教學(xué)大綱），教科書(shū)（又稱(chēng)教材）
課程計(jì)劃：國(guó)家教育主管部門(mén)制定有關(guān)學(xué)校工作的指導(dǎo)性文件。
教學(xué)設(shè)計(jì)中的教學(xué)目標(biāo)怎么寫(xiě)？
新課程倡導(dǎo)的課堂教學(xué)目標(biāo)有三個(gè)維度：知識(shí)與技能目標(biāo)，過(guò)程與方法目標(biāo)，情感、態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)。
擴(kuò)展資料：
教學(xué)目標(biāo)功能：
1、導(dǎo)向功能，教學(xué)目標(biāo)能夠引導(dǎo)教學(xué)的方向。
2、激勵(lì)功能，教學(xué)目標(biāo)能夠?qū)熒a(chǎn)生激勵(lì)作用。
3、標(biāo)準(zhǔn)功能，教學(xué)目標(biāo)能夠?yàn)榻虒W(xué)評(píng)價(jià)提供標(biāo)準(zhǔn)。
4、調(diào)控功能，教學(xué)目標(biāo)能夠?qū)虒W(xué)過(guò)程起到調(diào)節(jié)和控制的作用。。
教學(xué)目標(biāo)是關(guān)于教學(xué)將使學(xué)生發(fā)生何種變化的明確表述，是指在教學(xué)活動(dòng)中所期待得到的學(xué)生的學(xué)習(xí)結(jié)果。在教學(xué)過(guò)程中，教學(xué)目標(biāo)起著十分重要的作用。教學(xué)活動(dòng)以教學(xué)目標(biāo)為導(dǎo)向，且始終圍繞實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)而進(jìn)行。
課程體系包括哪些內(nèi)容？
課程體系是指在一定的教育價(jià)值理念指導(dǎo)下，將課程的各個(gè)構(gòu)成要素加以排列組合，是教學(xué)內(nèi)容和進(jìn)程的總和，使各個(gè)課程要素在動(dòng)態(tài)過(guò)程中統(tǒng)一指向課程體系目標(biāo)實(shí)現(xiàn)的系統(tǒng)。
課程體系的主要內(nèi)容有：特定的課程觀、課程目標(biāo)、課程內(nèi)容、課程結(jié)構(gòu)和課程活動(dòng)方式。
1.課程目標(biāo)：課程目標(biāo)是根據(jù)教育宗旨和教育規(guī)律而提出的具體價(jià)值和任務(wù)指標(biāo)，是課程本身要實(shí)現(xiàn)的具體目標(biāo)和意圖。它是確定課程內(nèi)容、教學(xué)目標(biāo)和教學(xué)方法的基礎(chǔ)，是整個(gè)課程編制過(guò)程中最為關(guān)鍵的準(zhǔn)則。
2.課程內(nèi)容：課程內(nèi)容是指各門(mén)學(xué)科中特定的事實(shí)、觀點(diǎn)、原理和問(wèn)題及其處理方式，它是學(xué)習(xí)的對(duì)象，它源于社會(huì)文化，并隨著社會(huì)文化的發(fā)展而不斷發(fā)展變化。
3.課程實(shí)施：課程實(shí)施是指把課程計(jì)劃付諸實(shí)踐的過(guò)程，它是達(dá)到預(yù)期的課程目標(biāo)的基本途徑。
4.課程評(píng)價(jià)：課程評(píng)價(jià)是指檢查課程的目標(biāo)、編訂和實(shí)施是否實(shí)現(xiàn)了教育目的，實(shí)現(xiàn)的程度如何，以判定課程設(shè)計(jì)的效果，并據(jù)此作出改進(jìn)課程的決策。它包括對(duì)課程本身的評(píng)價(jià)和對(duì)學(xué)生學(xué)業(yè)的評(píng)價(jià)。
到此，以上就是小編對(duì)于課程設(shè)計(jì)怎么寫(xiě)進(jìn)簡(jiǎn)歷的問(wèn)題就介紹到這了，希望這4點(diǎn)解答對(duì)大家有用。
本文名稱(chēng)：什么是課程方案？（課程設(shè)計(jì)怎么寫(xiě)）
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